MUSIQUE, MAESTRO La musique est un grand mode d'interaction, d'amusement et de communication. Grâce à elle, l'enfant peut apprendre à anticiper des gestes, mots et sons qu'il a entendus et "vus" plusieurs fois. Avec le temps, il peut commencer également à les utiliser. Le langage "vit" avec la musique, qui peux accompagner les différents moment … Lire la suite de Autisme, musique et chansons
Pour débuter
Premiers mots – 1
Un des moments les plus heureux de la vie d'Anabel a été d'entendre Erik dire "maman". Un moment magique pour elle. "Maman" n'a pas été son premier mot. Quand il avait 14 mois Erik faisait quelques sons, il disait "oma" de l'espagnol "toma" (prends). A 18 mois il a arrêté de parler et il a … Lire la suite de Premiers mots – 1
« Moi tout seul », ou comment apprendre les activités quotidiennes
En suivant ce lien vous aurez accès à la page d'origine et vous pourrez voir une vidéo d'octobre 2007 dans laquelle Erik enlève son T-shirt tout seul. Pour arriver à ce résultat il a fallu travailler 4 mois tous les jours ! Regardez son visage heureux quand il y parvient. Les enfants commencent à apprendre, … Lire la suite de « Moi tout seul », ou comment apprendre les activités quotidiennes
Suivi de consignes simples 1
Vidéo Anabel et Erik En suivant le lien vous pourrez voir une séance de travail avec Erik. Cela commence par la consigne "regarde-moi" ("schau mich an"), où on peut voir que ça le dérange un peu. Quand il regarde il obtient un point (avec 3 points il gagne un morceau de biscuit en récompense). Ensuite … Lire la suite de Suivi de consignes simples 1
Compréhension du langage
Photo : matériel préparé pour débuter une séance de compréhension du langage L’intervention concernant le développement et l’organisation de la composante sémantique doit être abordée dans une double perspective linguistique : la compréhension l'expression, même si le développement de la compréhension précède généralement la capacité à s'exprimer Quand Anabel a commencé à travailler avec Erik … Lire la suite de Compréhension du langage
Imitation avec des objets
En suivant le lien vous pouvez voir comment Erik (ici il y un peu plus de 3 ans) imite la construction d'une tour en Lego. Dans ce cas il suit l'ordre des couleurs qu'il nomme également. (Gelb veut dire jaune, Blau : bleu, Mach nach : fait pareil) Anabel travaille avec Erik L'imitation motrice se … Lire la suite de Imitation avec des objets
Imitation motrice
Anabel a commencé le travail sur le changement des comportements en mai 2007, quand Erik avait 2 ans et 9 mois. Elle avait essentiellement travaillé jusque là la stimulation sensorielle - et elle continue toujours - mais il était devenu nécessaire d'aller plus loin. A ce moment là, Erik parlait à peine, il … Lire la suite de Imitation motrice
Comment commencer à stimuler
De nombreuses personnes ont demandé à Anabel comment elles pouvaient commencer à stimuler leur enfant à la maison. Dans cette entrée elle nous explique donc comment cela s'est passé chez elle. Bien que chacun soit unique, les stratégies générales peuvent servir à tous. Elle a commencé avec Erik quand il avait 2 ans et 10 … Lire la suite de Comment commencer à stimuler
Il ne s’arrête jamais, que puis-je faire ?
Anabel a eu la chance de rencontrer Pedro Sánchez un été. Elle a appris de nombreuses choses à son contact. Elle nous recommande d'ailleurs de visiter sa page Red Sensorial sur Facebook, sur laquelle il donne des informations et des stratégies (en espagnol). D'un autre coté, les gens lui posent souvent la question : "mon … Lire la suite de Il ne s’arrête jamais, que puis-je faire ?
Les signes d’alerte de l’autisme
Il y a plusieurs années Anabel a demandé à Moritz Llebknecht de lui dessiner les signes de l’autisme. Ce fut une commande qu'elle paya avec beaucoup de plaisir, d'autant plus que le résultat était à la hauteur de ses espérances. Elle a d'abord rédigé les textes en allemand, puis en espagnol. Les voici maintenant en … Lire la suite de Les signes d’alerte de l’autisme
Le chant de l'herbe by Anabel Cornago 